如影随形

安徽科技大学志愿服务震撼小岗村十余年

发布时间：2025-10-10 10:44编辑：365bet网页版浏览（61）

在安徽凤阳的田间地头、校园教室、小岗村文化区，总能看到安徽科技大学大学生志愿者忙碌的身影。十多年来，这支志愿服务队没有停下小岗村的脚步，从教育帮扶到产业帮扶，从文化传承到精神成长。他们用青春的力量，将新时代的“志愿精神”诠释为“小刚精神”，也通过与小刚的互动，将志愿精神代代相传。 从“志愿者”到“志愿者” 每到夏季，小岗村就以独特的历史地位成为社会技能群体的“打卡地”。每个人都想看看小岗村的真实面貌，体验一下史书上描述的真实场景。 “Bawat taon simula sa Hunyo，ang mga koponan sa kasanayan sa lipunan mula sa iba't ibang mga unibersidad ay dumating sa nayon nang paisa-isa。 Ang trabaho ng mga katutubo ay kumplikado。 Espesyal na inayos namin ang isang kawani na kumonekta sa mga mag -aaral sa kolehiyo, ngunit naramdaman pa rin namin na 印度语萨帕特。小岗村党委副书记、小西河镇党委司彦永兵说：“每一个‘心’，安徽科技大学都会组织志愿者到村里进行社会实践。 安徽科技大学是凤阳县省属本科院校，坐落于凤阳县。距小港村直线距离不到40公里。安徽科技大学将“志愿服务志愿者”理念落细落实，提供周到服务，确保全国青年从业者深入小岗位，贡献智慧。 “学校始终被视为志愿服务，德育的主要载体。立足小岗位、服务小岗位，是一种责任和义务。”安徽科技大学青团委书记张聪。 由共青团省委、省学联主办，共青团财经牵头，共青团滁州市委、小岗村委会和安徽小岗干部学院的领导，本着孝格精神、乡村乡村和“传承孝格精神、乡村乡村通用、主张”的好奇心，传承孝格精神 并号称“带动”小岗精神、乡村乡村、安化乡村振兴“社会技能专项活动”。现在，到小岗村进行社会技能培训已成为孩子们的首选。通过弘扬小岗精神，专项活动强化了孩子们的社会技能。年轻人对农村生活改革、改变和努力的重要性的认识，吸引了更多年轻人关注和参与农村的发展。专项活动既传承了改革精神，又激发了复兴的现实动力，实现了精神价值和现实成果的双收获。 由安徽科技大学30名主要志愿者轮班管理的“一站式”志愿服务，也是小岗村2025年专项活动的美好愿景。“我们就像一张‘活地图’和‘万能胶’，需要去哪里就去哪里。”高德瑞队长表示，为了更好地服务来到小岗村社会实践的队伍，志愿者们提前匹配了技能队两周的行程，勾勒出覆盖交通、餐饮、住宿、安全等全链条需求的手册服务。 让“学习”在“服务者”中成长 安湖科技学院以中国农村改革发源地小岗村为实践载体，转变志愿服务模式。通过“学习、思考、实践”的深度融合，促进学生从理论知识的“学习者”逐步成长为植根于原住民层面的“服务者”。不仅为小岗村的发展注入了青春的动力，也为高校实践教育构建了一条独特的路径。 学校立足区域优势，将志愿服务与小岗村的红色资源和发展需求相结合，提供独具“地域性”、“时代性”的志愿服务。学校对小岗村战略合作进行了深入谋划——从农业产业升级、乡村管理经营到红色文化遗产传承等需求，明确志愿服务内容。不仅是“送服务”，更是“聚焦需求”，让同学们在领会小刚精神、感动村庄实际的同时，完成了从“被动参与”到“主动融入”到志愿服务的思想转变。这种从“读懂小刚”开始的志愿服务，为“学生”向“服务者”的转变奠定了提供基础。 从“理解理论”到“学会如何实践”，是能力的飞跃。学生在服务期间发现，书本知识与原住民实际水平存在“温差”——比如课堂上学到的“标准化种植”，你就很容易适应小岗村的土地环境。这种“矛盾”迫使他们积极查阅资料、请教专家，最终形成了“本土化的解决方案”。卢继岳村校舍的居民说，“学生在小小学工作三个月比在教室学习一年更好理解。” 从“旁观者”到“局内人”是一个认知的飞跃。王黎明，22岁，农业管理专业毕业，现为淮北工学院辅导员。作为第一批跟随“周末大篷车”服务小岗村的志愿者之一，他首先以“研究者”的视角看待小岗村的问题。在深化“演讲大师”课程服务中，他逐渐建立了情感联系，据村民和孩子们介绍，他开始站在“小岗人”的角度思考问题。王利明在日记中写道：“我原以为‘乡村振兴’只是一个概念，但现在看到我教的孩子们能够自信地站在舞台上展示自己，我才明白这四个字的分量。”这个tr信息提供从“工作”到“责任”的“服务”。 从“个人成长”到“社会责任”，是一个价值的跳跃。 2021年，担任中央青委“历史大转折”学习带头人的耿世本，是《1978年：八个红手印》情境思想政治课的主要创作者之一。 “我今年毕业了，但我还是选择来到小岗做志愿者，在小岗村开设了‘思想政治实验室体验’。小岗这片红色热土给了我继续前进的力量，我会用所学回到小岗。”情景课程接待了来自全国各地的200多个培训团队，成为小岗旅游不可或缺的一部分。 乡村文化。其延伸价值由“校园”“服务器”标识。 让志愿服务的“输出”在“玛娜” 安徽科技大学logy志愿服务从简单的“出口”模式到极远的“玛纳”体系精心打造，在小岗村这片充满改革精神的土地上绽放出美丽的花朵。 十余年来，志愿服务已从单一的教育拓展到“文化+科技助农+乡村管理”的多元体系。在“数字小岗”团队上，以前志愿者开发的数据库平台为新志愿者提供快速更新村庄信息；在“红色讲堂队”中，50个党史故事结合老队员，成为新党员的“必修课”。 “前浪引后浪”的模式赋予了志愿者在服务中不断成长的精神。 在思想政治教育层面，学校成立了“小岗精神研究中心”，安排教师和政治老师、辅导员定期深入小岗村在课堂上学习并结合小刚精神到课堂教学中。同时，组建了大学生文艺思政团队，创作舞台剧《1978：十八个红手印》。演奏将小岗精神与思想政治元素、艺术手法、青少年思想特点紧密结合起来。老师们亲自学习，在校内外多次举办，让更多的人了解小岗精神的内涵。 为了让小岗精神和立体传承更加生动，学校马克思主义学院还从学生团体中选拔培养了一支小岗讲解队伍。每年都会选出并培训 30 名剩余的志愿评论员。他们利用业余时间活跃在大保干纪念馆和沉浩同志先进事迹陈列馆。这位学生的解说员向游客和来宾讲述了小刚的故事。他们用青春生动的语言，做起了传承小刚精神的青春代言人，让小刚精神在他们的声音中传播得更广。 安徽科技大学党委书记石伟表示，“志愿服务的‘输出’是建立在‘力量’之上的，小刚‘让志愿者成为志愿者’的小刚理念不仅是经验的传递，更是精神的接力。”如今，学校已形成“校内实践+研究生”的服务生态体系，已培养了500余名“下乡志愿者”。他们随着小岗村的成长，活跃在全国乡村振兴的第一线，让志愿精神在更广阔的天地绽放。 （中国日报安徽记者站 记者 朱立新） WS68E780B8A310C4DEEA5EB853 https://cnews.chinadaily.com.cn/a/202510/09/ws68e780b8a310c4deea5eb853.html 版权保护：本网站发布的内容（包括文字、图片、多媒体信息等）版权归中国日报网（中国日报国际文化传媒（北京）有限公司）独家使用。未经中国日报网事先同意和许可，禁止转载和使用。向中国日报提交评论：[email protected]